Sistema educativo de España

Con la aprobación de la Constitución Española de 1978, la educación y la enseñanza se convierten en derechos constitucionales de todos los españoles. En el artículo 27.1 leemos ''Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.''. Además, da libertad a los padres para elegir la educación de sus hijos, y el derecho a que éstos reciban una educación moral y religiosa de acuerdo a las creencias y convicciones de sus padres. Establece la gratuidad de la educación básica, así como su obligatoriedad, aunque en la práctica la educación preuniversitaria (Bachillerato) tampoco tiene coste para el alumno. Actualmente, la educación básica comprende la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria.

En el sistema educativo español se distinguen cinco grandes tipos de educaciones. La educación infantil (entre los 0 y los 6 años), es de carácter no obligatorio. Se reparte en dos etapas 1º ciclo de 0 a 3 años y 2º ciclo de 3 a 6 años. La educación primaria (entre los 6 y los 12 años, aproximadamente) tiene carácter obligatorio (y, por tanto, es gratuita en instituciones públicas, a excepción de la compra de libros y materiales educativos: comprende, cursadas de forma sucesiva, la educación primaria (6 cursos). La educación secundaria obligatoria (conocida como «la ESO» tiene 4 cursos, entre los 12 y los 16 años aproximadamente). La educación secundaria post-obligatorias alude a cinco enseñanzas independientes entre ellas y que exigen para ser cursadas la posesión del título de la ESO: el bachillerato (2 cursos), la formación profesional de grado medio, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio, y las enseñanzas deportivas de grado medio. La educación superior (con distintos criterios para acceder dependiendo de la enseñanza elegida) comprende, de forma independiente entre ellas, la enseñanza universitaria, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior. Las enseñanzas de régimen especial son la de idiomas, las artísticas y las deportivas.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN Y LA INFORMACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL.

Segun la LOMCE, en su Título XI, dice lo siguiente: "La incorporación generalizada al sistema educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que tendrán en cuenta los principios de diseño para todas las personas y accesibilidad universal, permitirá personalizar la educación y adaptarla a las necesidades y al ritmo de cada alumno o alumna. Por una parte, servirá para el refuerzo y apoyo en los casos de bajo rendimiento y, por otra, permitirá expandir sin limitaciones los conocimientos transmitidos en el aula. Los alumnos y alumnas con motivación podrán así acceder, de acuerdo con su capacidad, a los recursos educativos que ofrecen ya muchas instituciones en los planos nacional e internacional. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación serán una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleve a conseguir el objetivo de mejora de la calidad educativa. Asimismo, el uso responsable y ordenado de estas nuevas tecnologías por parte de los alumnos y alumnas debe estar presente en todo el sistema educativo. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación serán también una herramienta clave en la formación del profesorado y en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de la vida, al permitirles compatibilizar la formación con las obligaciones personales o laborales y, asimismo, lo serán en la gestión de los procesos.

Una vez valoradas experiencias anteriores, es imprescindible que el modelo de digitalización de la escuela por el que se opte resulte económicamente sostenible, y que se centre en la creación de un ecosistema digital de ámbito nacional que permita el normal desarrollo de las opciones de cada Administración educativa"

Educación infantil

En esta etapa encontramos una serie de objetivos destinados a desarrollar en las niñas y niños, tales como observar y explorar su entorno familiar, natural y social; desarrollar sus capacidades afectivas o relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.[1]

  • Estructura: dos ciclos educativos de tres cursos académicos cada uno, que se denominan:
    • Primer ciclo (0–3 años)
    • Segundo ciclo (3–6 años)
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